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    根據(jù)國(guó)際診斷標(biāo)準(zhǔn)，這類(lèi)兒童必須有注意渙散、沖動(dòng)任性和活動(dòng)過(guò)多三個(gè)特征。

    注意渙散

    至少具備下列之中的3項(xiàng)：

    1.做事情往往有始無(wú)終。

    2.上課常常不聽(tīng)講。

    3.注間容易隨境轉(zhuǎn)移。

    4.很難集中思想做功課和從事其他需要長(zhǎng)時(shí)間集中注意的事情。

    5.很難堅(jiān)持做某一種游戲或玩耍。

    沖動(dòng)任性

    1.往往想到什么就做什么。

    2.過(guò)于頻繁地從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)。

    3.不能有條不紊地做事情。

    4.需要他人予以督促照料。

    5.常在教室里突然大聲叫喊。

    6.在游戲或集體活動(dòng)中不能耐心地等待輪換。

    活動(dòng)過(guò)多

    至少具備下列之中的2項(xiàng)：

    1.坐立不安。

    2.經(jīng)常奔跑。

    3.難于呆在教室座位上。

    4.躺在床上還常常扭動(dòng)翻身。

    5.終日忙忙碌碌，沒(méi)完沒(méi)了。

    6.7歲以前開(kāi)始出現(xiàn)多動(dòng)現(xiàn)象。

    7.至少持續(xù)6個(gè)月以上。

    在應(yīng)用上述診斷標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。

    第一，在允許活動(dòng)的場(chǎng)合，如下課時(shí)、放學(xué)后，不管孩子的活動(dòng)多么厲害，也無(wú)診斷意義。只有在不該活動(dòng)的場(chǎng)合，如上課時(shí)、做作業(yè)時(shí)，而他仍約束不住，始終動(dòng)個(gè)不停，才有診斷意義。

    第二，如只有活動(dòng)過(guò)度，而無(wú)注意力渙散，不能診斷為多動(dòng)癥。相反，若注意力渙散明顯，而無(wú)活動(dòng)過(guò)度，才應(yīng)考慮有多動(dòng)癥的可能，因?yàn)橛械膬和瘜偎^“不伴多動(dòng)的多動(dòng)癥”。在美國(guó)，從1979年起，根據(jù)多動(dòng)癥最為常見(jiàn)和突出的癥狀是注意力集中困難，已把“多動(dòng)癥”改稱(chēng)為“注意缺陷癥”并分為“注意缺陷伴多動(dòng)”及“注意缺陷不伴多動(dòng)”兩種，后者也就是“不伴多動(dòng)的多動(dòng)癥”。

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